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给心灵成长注入正能量

给心灵成长注入正能量

添加时间:2014-03-05 11:45 编辑:冷蝴蝶
教育是给孩子成长的期望和向往,正因有了教育,让孩子们看到自我的潜能,发挥自我的创造力,而爱上自我,爱上世界。心灵成长是无可限量的,他的能量能够让你改变世界,创造宇宙。但是如今咱们重视了分数教育,忽视了精神成长,造成了孩子心力交瘁,倦怠冷漠
给心灵成长注入正能量

  教育是给孩子成长的期望和向往,正因有了教育,让孩子们看到自我的潜能,发挥自我的创造力,而爱上自我,爱上世界。心灵成长是无可限量的,他的能量能够让你改变世界,创造宇宙。但是如今咱们重视了分数教育,忽视了精神成长,造成了孩子心力交瘁,倦怠冷漠,让他们看不到未来的期望,感受不到自我的能量。

  作为一名教育者,就应重视孩子的心灵成长,要明确心灵成长比躯体的成长更有价值和好处。躯体的成长是显性的,而心灵成长是隐性,在孩子们成长过程中,咱们只关注外部行为,从不思索内在的感受和成长规律,让咱们错过了孩子成长的最好引导期,失去了孩子们最好的沟通机会。甚至简单的认为只要咱们做了,就能够让孩子改变,咱们甚至以爱的名义伤害他们。

  咱们还停留在灌输、塑造、改变的观念中,其实教育是一种爱的唤醒,成长的帮扶,灵魂的解放,创造的挖掘。有人会说,咱们爱咱们的孩子,爱到给了他一切,但是你的给予并不是他需要的,反而成了孩子们的负担。让他们自由宽松的成长,让他们看到自我潜能,看到自我的力量,并做好自我觉醒,自我教育,自我管理等。教会他做一个涵养的人,做一个愉悦的人,做一个感恩的人,做一个自由的人,做一个守规则的人等等。

  如今的教育偏离了教育的功能和好处,让学生的心灵备受折磨,他们的心灵失去了活力和动力。他们的人生没了梦想和方向。在一次班级干部竞聘中,很多同学找不到自我的位置,不知道自我能干什么?也不知道自我有哪些潜质。他们迷茫自我的人生,更加看不清自我。这样的孩子,他们的人生没有目标,那么生活和成长也没有动力。我找到其中一位小宇,问他,你有哪些优点,或者你能够为大家做点什么呀?他的回答很让我惊讶,他说:“我什么也做不好,我时常给大家带来麻烦,惹父母和老师生气,同学们也看不起我,我不会玩,领悟也不好。”看到孩子自卑的样貌,心里很痛,一个天真灿烂的年龄,却有着这样的消极人生。我说你能够帮忙老师做一个很精致的工作,也是平日里老师最头痛的事情吗?他怀疑的目光很不确定自我能否做好。我说每一天下来,我的粉笔盒里就会有很多粉笔头,不便于老师的使用,你可不能够帮忙老师清理粉笔盒,让老师以后上课都能够使用够长的粉笔。

  他觉得自我能够胜任,爽快答应了,每一天早上我看到清理过的粉笔盒,都会带着愉悦感激的情绪表扬小宇,小宇觉得自我还是蛮有用的,也能够为大家服务,然后咱们还激励他为班级做更多的事情,他找到了自我,也钟爱上了自我,他不是父母的累赘,也不是老师的负担。当他的长处被放大,那么他的人生也就出现了奇迹,变得越来越辉煌。

  自从小佳琪让班级的孩子们牵挂之后,爱也如溪水漫过每一名孩子的心怀,至柔至纯的情感被这份惦念所牵绊,孩子们懂得珍惜,学习并领悟了爱别人,也学习并领悟了照顾自我。原有的冷漠一下被这份爱所融化,自私自利的只思考自我,从不会为他人着想,当心灵一下被爱触动,他们就开始关注别人,原来付出也是一种愉悦,原来包容也是一种愉悦。

  从小佳琪那里他们感受到了性命的脆弱,同样也收获了爱创造的奇迹,那是心灵的守望,也是性命的绽放,爱满心灵,才会让心灵得到滋润。给心灵注入正能量,让他们更加强大和恬淡,让他们在的滋养下成长的更加有力愉悦。