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陶行知的名言

陶行知的名言

添加时间:2014-06-03 15:33 编辑:冷蝴蝶
1、把自我的私德健全起来,建筑起人格长城来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为群众谋利益类别:群众 2、群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个杯具。类别:
陶行知的名言

  1、把自我的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为群众谋利益……类别:群众

  2、群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个杯具。类别:群众

  3、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为愉悦的活神仙。

  4、把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的潜质。

  5、群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能

  6、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

  7、教学做是一件事,不是三件事。咱们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

  8、行是知之始,知是行之成。

  9、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

  10、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。类别:教育

  11、决心,必能为咱们民族创造一个伟大的新性命。

  12、群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个杯具。类别:教育

  13、社会即学校。

  14、学艺术劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育。

  15、如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。因此咱们做教师的人,务必天天学

  16、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

  17、教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更

  18、有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

  19、千教万教教人求真,千学万学学做真人。类别:读书

  20、可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。此刻急需造成一种舆论,以不读书为可耻。<

  21、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。类别:教育

  22、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

  23、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的潜质,平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

  24、生活工作领悟倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。因此咱们个性注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作领悟之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后能够实现。类别:领悟

  25、把自我的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为群众谋利益……类别:人格

  26、真正的教育。

  27、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等

  28、第一流的教授具有两种要素:一有真知灼见;二肯说真话,最驳假话,不说诳话。咱们务必

  29、民主的教师,务必具有:(―)虚心;(二)宽容;(三)与学生共甘苦;(四)跟民众领悟;

  30、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。类别:自由<

  31、群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个杯具。类别:心理

  32、咱们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。类别:儿童

  33、教育为公以达天下为公。类别:教育

  34、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽咱们知道的交给学生类别:教育

  35、“先生不就应专教书,他的职责是教人做人;学生不就应专读书,他的职责是领悟人生之道。”类别:领悟

  36、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',这天依然不失为个人完满发展

  37、先生不就应专教书,他的职责是教人做人;学生不就应专读书,他的职责是领悟人生之道。

  38、咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。

  39、孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关联,唯其学而不厌才能诲人不倦。

  40、笨人不会错。

  41、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员

  42、咱们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

  43、教师的职务,是'千教万教,教人求真'。学生的职务,是'千学万学,学做真人'。

  44、教育是立国之本

  45、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽咱们知道的交给学生类别:人才

  46、育,人民办的教育,为人民自我愉悦而办的教育。

  47、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。类别:儿童

  48、咱们深信教育是国家万年根本大计类别:国家

  49、以教人者教己。为教而学。

  50、所谓健全人格须包括:一私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

  51、“正因道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。类别:教育

  52、生活工作领悟倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。因此咱们个性注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作领悟之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后能够实现。类别:工作

  53、“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上务必有豁然贯通之日,于己于人于

  54、把自我的私德健全起来,建筑起"人格长城"来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为群众谋

  55、向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随

  56、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

  57、(一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性,透过特殊的环境设备和方法,咱们培养

  58、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”类别:教育

  59、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

  60、群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个杯具。类别:儿童

  61、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。

  62、值得彼此崇拜之活人。

  63、教育应当把环境的阻力化为助力。咱们深信师生共生活,共甘苦,为最好的教育。咱们深信教师应当以

  64、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。类别:时刻

  65、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质,简直能够关门。

  66、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”类别:教育

  67、,对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

  68、到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?

  69、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。类别:教育

  70、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。类别:教育

  71、生活即教育。

  72、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

  73、习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。

  74、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不一样状况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。类别:教育

  75、时何地何去何如,好象弟弟与哥哥。还有一?个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是

  76、咱们深化教育是国家万年根本大计。咱们深信教育应当培植出活力,使学生向上长。咱们深信

  77、国家是大家的,爱国是每个人的本分。类别:国家

  78、要正确敏捷;七要力求进步;八要负责做事;九要自助助人;十要勇于为公;十一要坚韧沉着

  79、咱们要活的书,不好死的书;要真的书,不好假的书;要动的书,不好静的书;要用的书,不好读的书。总起来说,咱们要以生活为中心的教学做指导,不好以文字为中心的教科书。类别:教育

  80、群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个杯具。类别:社会

  81、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,因此一无所能。中国教育革命的对策

  82、本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事类别:事业

  83、咱们深信教育是国家万年根本大计。

  84、要想学生好学,务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。类别:教育

  85、教育中要防止两种不一样的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。类别:教育

  86、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。类别:教育

  87、咱们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指

  88、咱们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其因此然。

  89、咱们务必认真办学以求对得住小兄弟姐妹,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较。

  90、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。类别:教育

  91、教育中要防止两种不一样的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾

  92、“先生不就应专教书,他的职责是教人做人;学生不就应专读书,他的职责是领悟人生之道。”类别:读书

  93、咱们深信教育是国家万年根本大计类别:教育

  94、把自我的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为群众谋利益……类别:教育

  95、忽略健康的人,就是等于在与自我的性命开玩笑。

  96、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不好等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生。类别:成功

  97、咱们做教师的人,务必天天领悟,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主

  98、教师务必具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。类别:科学

  99、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知

  100、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

  101、身作则。咱们深信教师应当学而不厌,才能诲人不倦。咱们深信教卿应当运用困难,以发展思想及奋斗

  102、是手脑联盟,结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。

  103、捧着一颗心来,不带半根草去。类别:人生

  104、民主教育是教人做主人,做自我的主人,做国家的主人,做世界的主人,…民主教育是人民的教

  105、咱们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。

  106、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”类别:民族

  107、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。类别:工作

  108、人生办一件大事来,做一件大事去。

  109、民主教育就应是整个生活的教育。他就应是工以养生;学以明生,团以保生。他就应是健康科

  110、“先生不就应专教书,他的职责是教人做人;学生不就应专读书,他的职责是领悟人生之道。”类别:人生

  111、“先生不就应专教书,他的职责是教人做人;学生不就应专读书,他的职责是领悟人生之道。”类别:教育

  112、和指导他们对特殊活动取得更深的了解,对人生各方面的关联和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。

  113、着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

  114、我有八位好兄弟姐妹,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不一样都姓何:何事何故何人何

  115、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们能够自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

  116、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

  117、千教万教教人求真,千学万学学做真人。类别:领悟

  118、做先生的,就应一面教一面学,并不是贩买些知识来,就能够终身卖不尽的。

  119、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

  120、“正因道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。类别:道德

  121、大众是长进得很快,教师务必不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人

  122、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。类别:教育

  123、中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为

  124、形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的资料也务必包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前

  125、一要诚实无欺;二要谦和有礼;三要自觉纪律;四要手脑并用;五要整洁卫生;六

  126、一举一动一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。

  127、我期望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情,幼稚园教师应当做健康之神。

  128、作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。

  129、小孩子共甘苦。……(六)消极方面,肃清形式教条先生架子师生的严格界限。

  130、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

  131、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不好等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生。类别:教育

  132、并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟根据孩子们的一般的智力,透过启发性的普通教育,咱们培养

  133、咱们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。类别:教育

  134、生活工作领悟倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。因此咱们个性注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作领悟之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后能够实现。类别:教育

  135、咱们研究学问,非只为增加一点个人的愉悦,目的总是要改造社会。

  136、不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使咱们认定社会

  137、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。类别:教育

  138、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。类别:真理

  139、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

  140、教师务必具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。类别:社会

  141、拿着这两个尺度来衡量咱们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。

  142、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。类别:自由

  143、道他的潜质,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。

  144、教育务必是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。咱们务必运用科学的方法,根据客观情

  145、是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出

  146、教育者不是造神,不是造石修,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是

  147、就是一个伟大无比的学校,就会自然而然地去运用社会的力量,以应济社会的需求。

  148、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到

  149、教师的职务是'千教万教,教人求真';学生的职务是'千学万学,学做真人'

  150、获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个杯具。

  151、咱们的神,是咱们的石像,是咱们的爱人,教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的愉悦,

  152、要想学生好学,务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

  153、正因道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

  154、教师务必具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。类别:教育

  155、捧着一颗心来,不带半根草去。

  156、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,这天依然不失为个人完满发展之重要指标。”类别:教育

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