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教师读书心得

教师读书心得

添加时间:2014-12-04 11:15 编辑:冷蝴蝶
篇1: 《做不抱怨的教师》读书心得体会 暑假期间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,我感受颇深。一向以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给咱们教师带来压

  篇1:

  《做不抱怨的教师》读书心得体会

  暑假期间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,我感受颇深。一向以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给咱们教师带来压力。因此咱们教师要调节好自我的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的人际关联。这样才能生活的简单而充实。

  抱怨产生不了任何喜悦,也不会让咱们的生活和工作添姿加彩,反而会让咱们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在咱们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀。咱们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,立刻就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学习并领悟了与他人相处的艺术。因此,咱们教师让学生在摩擦中学习并领悟生存,在摩擦中成长,这是一种自然选取的过程,而在此过程中,咱们教师不必代劳。

  咱们教师经常也会抱怨:此刻的孩子怎样那么不听话?怎样那么坐不住?怎样那么难教?怎样那么不爱领悟?家长怎样也不管管?。。。。。。其实,冷静想想,可能是咱们教师有些小题大做了,上课思想开小差,咱们提醒一下就行了;和同学闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐,可能确实是家里有事,给耽误了,也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好,正因他就只能考成那样,也就那水平,他已经尽力了。当应对学生的问题时,咱们教师要试着坚信自我的学生,试着控制自我的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学习并领悟了好多道理。

  有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子,关键是他不好放下领悟,继续发奋,咱们没必要严加管教,另眼看待,不能带着有色眼镜看学生,对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励他们。

  每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的。只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现咱们的手中。咱们就应更用心的去教学生,去感受学生。去感受生活带给咱们的另一份财富。如果用心,是能够教给学生很多东西的,不仅仅仅是学科知识!学生成不了博士不好紧,使他们成为一个有用的人,对社会有贡献的人好处更大一些!咱们给学生期望,他们就成为咱们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢,还是苦着应对自我的期望呢?笑着应对期望,期望会越来越多,你会找到越来越多的愉悦!生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,时时注意,持续愉悦的情绪,做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!

  篇2:

  假期里我有幸拜读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书。如何成为最好的教师?引用编者的话就是:“咱们教师应发奋提升自我,修炼教师之贤,做最好的自我,成为最好的教师。”强调的是自我和自我比,昨日的自我和这天的自我比,不断地超越自我——我这天备课是不是比昨日更认真?我这天上课是不是比昨日更精彩?我这天找学生谈心是不是比昨日更诚恳?我这天处理突发事件是不是比昨日更机智……”。每一天都不是最好,甚至每一天都有遗憾,但每一天都这样自我和自我比,坚持不懈,不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。我想只要我争取每一天多读些书,每一天都有点进步,每一天都做得更好,每一天都比前一天有进步,我想我必须会有很大的提高。正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过:“倘若当教师的,自我天天去研究,有所得的,即随时输入于学生,如此则学生受益较多,即当教师者也觉得有无穷的乐趣。因此学生求学,固然要学而不厌,就是当教员的,也要真正做到学而不厌”。

  那么如何才能真正“做最好的老师”呢?编者在《如何做最好的教师》一书中将影响教师生命的中外教育家经典感言分别进行了阐述,对于咱们教师具有深刻的借鉴和指导好处。作为老师的我也不由地思考了从教十几年来,在教学实践中的得失,并将其与读完本书后的感悟深入地融合在一齐,得到了一种体会,即“如何做最好的教师”最基础、最根本的是要做到两点:(1)时刻持续对学生的爱;(2)始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。

  本书中提到狄德罗提出:“教师要有丰富的情感——钟爱孩子,是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感,正因教师的漠视就是一种摧残,这是不能容忍的。情感淡漠使人平庸,情感衰退使杰出的人失色,有意摧残情感是绝对的蠢事。咱们当以自勉——不论对自我还是对学生。”在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心、明白之心、平等之心、职责之心等教师非智力因素是第一位的。因此,教师的职责首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最后排挤掉自我缺点的杂草。如果咱们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切“语重心长”的教育都无济于事。都说人没当母亲之前看学生是一种心态,当了母亲之后又是一种心态,以我的明白,可能当了母亲,有了自我的孩子,对待学生便有了孩子自我母亲的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子,在母亲的眼中都是有无数优点的。咱们常说要发现孩子身上的“闪光点”,我想,如果有了母爱之心,咱们就会发现,原来这种“闪光点”无处不在。并不是有了爱就有了一切,这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放下严格要求和严肃的纪律。教育中真正的“爱”,意味着要对学生的成长以及未来生命负责,因此教师不

  能凭个人好恶只钟爱那些自我认为“可爱”的孩子,而就应怀着一种职责把欣赏和期盼投向每一个学生,包括“差生”。并且真正的教育之爱,并不是迁就学生,不是放下“严格要求和严肃的纪律”,而是要给学生的成长和发展带给帮忙和服务,咱们要给与学生的,是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的,深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好礼貌习惯的“养成教育”必然带有“强制性”,离开了严格要求,便不是真正的爱。同时,这种爱对不一样的学生有不一样的资料,如对领悟成绩优异的学生怀着一颗爱才之心;对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心;对领悟较困难的学生怀着一颗关怀之心……这些爱是成为最好老师的基础。作为班主任的我,要从“钟爱学生”向“爱学生”发展!要为学生的成长以及未来生命负责!

  “实践是检验真理的唯一标准”,因此,对于怀着“做最好的自我”心愿的老师们,为达成所愿“做最好的教师”,还就应把这些爱化作“润物细无声”的“爱心之雨”透过教学实践“洒向”所教授的所有学生。一个人做一件好事不难,难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难,但一个老师,能够长期像书中所提到的教育家们对待每一个学生,难!因此,只有把教育作为一种事业,始终如一地把对学生的爱进行到底,才能真正地“做最好的教师”。

  在现实生活中,最好的老师,咱们每一位教育工作者都想当,但不是所有人都能当上,这是为什么?难道说做最好的老师、成为名师真的就这么难吗?我想不是这样的,只是咱们缺少了勇气与自信,更缺少了作为纯粹教育人的那种激情!要做最好的老师,那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上,爱教育事业,把教育当作自我的一项事业,爱学生,用真正的爱——师爱,去对待学生,为学生的的未来服务!

  由此我也感到,作为一名教师,咱们还要在自身的工作生活中学习并领悟适时适度对自我进行心理调节,愉悦地应对自我的人生和事业,应对你的学生和家长,只有持续这种用心向上的心态,你就会感动自我的每一天都是充实愉悦的。

  篇3:

  最近读了《教师行为的50个细节》,透过读书让我觉得,读书是一种愉悦,一种乐趣,更是一种享受。读这些教育专著时,我边看边与自我平时的教育实际相比较,不禁有了感触,有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时,也教会了咱们如何做人。以下是我的一些体会:

  一、教师教育行为细节

  育人是教师工作的重要资料。教师的教育行为要发挥理想的效果,务必摆脱枯燥与乏味的单一说教,关注自身行为的细节,从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段,常常源自与不经意间的一个细节。一句平常但是的话,一个细小但是的动作,都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误,一句脱口而出的伤人之语,则有可能疏远师生之间的关联,使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。

  二、教师教学行为细节

  课堂是教师开展教学活动的主阵地,课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为,能够对学生产生教育影响,这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中,教师表现出来的行为细节,不管是言语行为,还是非言语行为,不管是有意表现出来的行为,还是无意流露出来的行为,都可能对学生的课堂领悟,乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例,假如教师表现出得当的言语行为,那么就能够感染学生,引导学生的情绪变化,激发学生领悟知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为,那么就有可能打击学生的领悟兴趣和热情,疏远师生之间的情感,影响课堂教学的质量。

  三、教师管理行为细节

  在学校教育世界里,教师经常承担着管理者的主角。在课堂教学中,要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中,要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中,也要注意自我的行为细节,发奋从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多,尤其要注意管理自我的管理行为细节。

  四、教师领悟行为细节

  古人云,“活到老,学到老”。在社会生活节奏加快,知识激增的当代,作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师,需要抓住各种领悟的机会,不断充实自我的知识,提高自我的素养,促进自我的专业发展。因而,不管参加有组织的领悟活动还是自我领悟,教师都要管理好自我的行为细节,提高领悟的针对性和实效性。

  五、教师日常行为细节

  在教育教学过程中,教师要做到为人师表,在校园之中的日常行为,也要时时注意细节,以免给学生传递不良信息。在很多时候,教师日常的行为细节,就是对学生的一次次“身教”,而且这种教育比“”言教更具影响力。

  篇4:

  教师个人读书心得

  歌德这样说:“读一本好书,就是和许多高尚的人对话。”

  最近,我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条推荐》捧读此书,给我很多收获,带给我教学上许多推荐,在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散,里面收入了101个教育小故事,涉及教育的各个方面,有教师教育孩子的心得,有课堂上意外发生后的随想,有转变观念的体会,有关爱孩子的收获……

  读着书中的故事,我不由联想到了自我,如果我遇到了类似的状况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以自我的威严压载学生个性的闪现?我不得而知,但是我已经在慢慢转变我自我,慢慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的兄弟姐妹。

  读过此书,我印象最深的是最后一章节:不好放下任何一个孩子。

  其中讲到“优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀。学生失败的同时,咱们也失败了。”反省自我,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩罚他们,此刻想来感到很惭愧,每个人都有自我的一技之长,都有自我的分工,自我的生存方式,何必强求十指一样长呢?咱们作为教师,不是只培养参天大树,而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家……那样,咱们才真正做到因材施教,为了一切学生。

  教育故事,就像长河里的涓涓溪流,平淡而又长远;教育故事,平常中包藏着经典,蕴含着永远。每一天,每周,每月,记录一个小故事,将一个个鲜活的案例呈现出来,能够帮忙更多的老师拓宽视野,提升修养。让咱们一齐,记录下身边发生的一个个教育故事,提升自我,更为他人带给一个范例。坚信我心必须有收获。

  教给学生一杯水,教师就应有一桶水。对于咱们教师而言,要学的东西太多,而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生,拿起书本,不断地充实自我才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身领悟的理念,创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。

  这本书带给我的思考的地方还有很多很多,这不是一个终结点,而是为我打开了一扇门,使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。

  篇5:

  作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为咱们教师需要加强各方面的修养来提高自我。因此咱们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自我。教师,作为一种职业,承担着传播人类思想文化的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施,教师"一言堂"已全盘否定,学生是领悟的主体,教师是学生领悟过程中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师。

  读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富。

  当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自我,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会"亲其师而信其道";对所教学科,要知其然,更要知其因此然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的领悟兴趣。领悟文化知识,提升综合素质。作为教师,不仅仅要领悟专业知识,精通本专业知识,还要领悟与本学科相关的人文知识,如社会、心理、信息技术等,力求知识全面。只有自我的专业知识、业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加用心向上。

  一、时刻警醒自我

  对于教师来说,爱是不可须臾成缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,把自我的全部热情,甚至性命献给他所钟爱的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心,他们总是持续着真诚、热情、乐观和用心,他们十分乐意与学生一齐活动,一齐游戏,一同欢笑,一同烦恼,钱梦龙老师说:教师只有始怀着一颗"赤子之心",才能以自我的心去发现学生的心。"多改变自我,少埋怨环境"是魏书生老师归纳的涵养性情的1条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作,善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛,使学生进入最佳的领悟状态,激发他们生动、活泼、主动的领悟与发展。在今后的工作中,以名师们为榜样,发奋成为学生的良师益友。

  二、在合作交流中,不断提高自我

  新课程标准十分明确地把"合作交流"作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要好处。开敞胸襟,乐于交流句通,不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流,同事之间、上下级之间埋诚相对,相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮忙,团结的力量大,群众的智慧永远大于个体。

  豁然大度,宽以待人,不斤斤计较,不"同行相轻"也同样是一名有效教师应具备的条件。不断的自我反思,不断提升,在合作交流中不断提高自我。

  三、立足本职,做好工作

  爱岗敬业,加强师德修养。由于教师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,透过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮忙学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

  用心育人,建立平等关联。教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此,教师要学习并领悟缩短与学生的情感距离,要善于发现学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关联,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人。

  既然选取了"教师"这一职业,就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自我的教学水平不断提高,要坚持经常领悟时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教,领悟别人的长处,领悟教学艺术;每上一节课,都要根据教材的特点及学生的实际状况设计教案,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长。因此,教师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为咱们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮忙学困生是教学工作的重任,正因一个班级里面总存在学困生。对于学困生,教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾,如课堂上多提问、多巡视、多辅导,对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬,让他们树立信心,激发领悟兴趣。

  教师要勇于摈弃旧事物、理解新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地领悟新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能"百尺竿头,更进一步"!

  篇6:

  《做卓越的教师》读后感

  “腹有诗书气自华”,作为一个教师,更就应以书为友,促进自我的专业成长。今年寒假,学校安排咱们读一本书:《做卓越的教师》。

  翻开书目,我就被吸引了,从目录上看,似乎是一部做卓越教师的“兵法全书”:“教师专业发展的六项修炼”、“做愉悦的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的资料,于是静下心来,慢慢翻阅、品味。

  在第一辑的开篇絮语中,作者谈到,“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求性命的辉煌,这才是咱们教育的终极目标,这才是把咱们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”而“学校教育不能让自我的学生胸中充满雄心和壮志,那么,这将是最失败的教育!”真是语出惊人!原来我一向以为学校教育最重要的是教会孩子如何领悟,如何做人呢。作者高瞻远瞩看教育,给咱们指出了教育的终极目标和最高境界。是啊!作为教师如果没有这样的思想和意识,就很难培养出雄心壮志的学生,就不能引领学生向更高层次发展发奋!

  要培养卓越的学生就要做卓越的教师。如何做卓越的教师?作者引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事,告诉咱们要进行专业发展的六项修炼,如开发潜能,爱岗敬业,勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等。其中对我思想触及最大的是第二项修炼“爱我所选终不悔”。回想自我从教20年的经历,虽然有过跳槽的念头,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始终没有离开教育岗位,而且一向奋战在教学一线,凭的是什么?还不就是对教育事业的钟爱!是啊!既然不能“选我所爱”,那就干脆“爱我所选”,正因“教师是一种使人类和自我都变得更完美的职业;是一种不仅仅具有越来越重要的社会价值,而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”今后,我将一如既往爱岗敬业,无私奉献,直到自我职业生涯的结束。

  本书最吸引我的还是第二辑“做愉悦的教师”。作者用简单活泼的笔调,生动流畅的语言,巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中,告诉咱们如何进行心理健康的调适,如何学做愉悦的教师。如作者说:“不是你应对的东西决定你的愉悦,而是你应对的方式决定你的愉悦”。作者教给咱们的方法有:学习并领悟阳光思考,学习并领悟人际交往,学习并领悟开心工作,学习并领悟开心生活,尤其是如何学习并领悟开心地工作对咱们的指导好处重大。作为一名教师,咱们每一天重复着许多相同的工作,备课、上课、作业、辅导、考试,难免有些枯燥乏味。但是,如果咱们将本职工作当做一门艺术去研究,去追求,咱们就会觉得生活是那么的完美,工作是那么的愉悦!在工作中咱们要学习并领悟承受冷落,学习并领悟历经磨难,学习并领悟创新工作,咱们就能体会“工作着是愉悦的!”的内涵。

  当然愉悦工作的同时也要学习并领悟开心的生活。苏霍姆林斯基说过:“只有精神及其丰富的人,他们才能成为愉悦的人”。作为教师,咱们的生活中除了适当的休闲和用心的户外以外,恐怕只有读书能使咱们最开心和最充实了。作者告诉咱们:“读一本好书,是与一个高尚的人谈话。人只有生命,但只有生命是不够的,咱们要在优秀的作品中再活一次,甚至再活十次,这样的人生才是有好处的。”读书使咱们这天比昨日更有智慧,这天比昨日更慈悲,这天比昨日更懂得宽容,这天比昨日更懂得爱,咱们的境界提高了,咱们的胸怀宽广了,咱们能不开心和愉悦吗?

  当然,本书中还有一些部分专门叙写如何做会育人的班主任,如何做会当家长的教师等等,时刻关联,我还没有认真阅读,但其中的一些精彩语言我已摘录如下,以便以后细细品味:

  “对一名教师来说,推动其教育事业发展就应有两个轮子,一个叫做”情感“,一个叫做”思考“。

  ”尊重、信任、明白、是每一个孩子精神性命所必需的阳光、空气和水,是孩子心灵健康成长的必要条件。“

  ”没有情感,没有爱,也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。“

  ”一个教师写一辈子教案不必须成为名师,如果一个教师写三年反思则可能成为名师。成长是一个过程,永无止境;反思也是一个过程,永无终点。“

  ”教而不研则浅,研而不教则浮。“

  有同行说:”读《做卓越的教师》,如同听一位富有思想又极其有演讲水平的兄弟姐妹的演讲,一会儿激情澎湃,一会儿娓娓细语,一会儿谆谆教诲,一会儿促膝谈心。“期望咱们每个人都要珍惜这次”全校同读一本书“的机会,好好研读,坚信每个人都能从中吸取自我所需要的营养,不断促进自我的健康成长。

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