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五年级信息技术教学计划

五年级信息技术教学计划

添加时间:2015-02-03 21:50 编辑:冷蝴蝶
参考一: 五年级信息技术教学计划 一、学生基本状况分析 五年级共有学生96人,年龄都在11-13岁之间,大多来自农村。他们活泼好动,易于理解新知识,对《信息技术》这门功课有着强烈的好奇心和求知欲,由于他们已经经过了一个学年正规的教学训练,他们对这门

  参考一:

  五年级信息技术教学计划

  一、学生基本状况分析

  五年级共有学生96人,年龄都在11-13岁之间,大多来自农村。他们活泼好动,易于理解新知识,对《信息技术》这门功课有着强烈的好奇心和求知欲,由于他们已经经过了一个学年正规的教学训练,他们对这门功课已经掌握了许多技巧,因而学习起来相对来说不算太困难。但是,由于他们大多来自农村,家庭经济条件尚不太好,相对来说,文化、经济条件也不够好,他们对《信息技术》是什么还存在必须的错误认识和不足,这些都给学习这门功课带必须的困难和压力。但是透过近三个学期(一年多)的训练,大多数学生都能正确地比较熟练地进行电脑的一些最基本的操作,这给以后的教学工作带来了极大了的方面。

  二、课程任务及目标

  知识目标:1、了解什么是多媒体报告。

  技能目标:2、学会制作、修改、整理和美化多媒体报告。

  3、学习在多媒体报告中插入声音和影片的方法。

  4、学习设置动画效果和幻灯片切换方式。

  5、学习在多媒体报告中插入超级链接的方法。

  6、掌握简单的多媒体报告播放技巧

  情感目标:7、培养良好的计算机使用习惯和道德观念。透过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感。

  三、教学重点、难点

  重点:1、了解什么是多媒体报告。

  2、学习在多媒体报告中插入声音和影片的方法。

  3、学习设置动画效果和幻灯片切换方式。

  4、学习在多媒体报告中插入超级链接的方法。

  5、掌握简单的多媒体报告播放技巧

  难点:1、学会制作、修改、整理和美化多媒体报告。

  2、熟练掌握制作多媒体报告的技巧。

  四、改善教学、落实计划、提高教学质量的措施

  信息技术课程资料就应根据学生的特点,思考学生心智发展水平和不一样年龄阶段的知识经验和情感需求,结合学生的实际状况,使学生能在受教育阶段尽可能多地理解新思想、新方法、新技术,并在信息技术的应用中得到发展。

  (一)课前准备

  1.深入了解学生

  教师课前透过多种渠道了解学生的知识与技能水平、学习态度和学习动机等,从学生现实生活经历和体验出发,确定学生的原有的认知结构和期望构成的认知结构,找到“原有认知结构”与“期望认知结构”之间的差异,从而确定教学起始点及相应的教学方法策略,为组织教学打下良好的基础。

  2.科学设计教学方案

  设计教学方案要针对课程资料模块化强的特征,注重教学单元的整体设计。对教学单元所涉及到的知识教学资料、技能教学资料以及应用教学资料有一个整体的把握,根据《课程指导纲要》、教材特点和学生实际状况,将教学单元中的教学目标、教学重点、教学难点统筹安排,避免教学的随意性。

  教材处理时,力求做到资料简明易学,层次分明,条理清楚。重点突出那些与日常学习和生活紧密相关的知识和技能,让学生学习之后能够在日常生活中找到它们的用武之地,透过使用,充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和快乐。

  确定教学方法应根据单元教学实际,合理、灵活地选用讲解示范、任务驱动、自主探究、合作学习等教法和学法。

  在独立备课的基础上,开展群众备课活动。互相交流教学设计方案,相互启发、取长补短,及时对原有教学设计方案进行调整、补充、完善,构成个性化教案。保证每一个学生的健康发展,从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。

  3.构建良好的教学环境

  做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建设。重视教学需要的素材资源、教学软件或课件的构建,透过合作开发,构成网络学习资源,实现共享。

  教师要熟练掌握教学过程中所需的各种硬件和软件的操作使用方法,课前认真检查教学设备和教学软件环境,及时排除设备和软件故障,并认真做好教具、学具、教学媒体、教学资料等各项准备工作,确保课堂教学顺利进行。

  (二)课堂教学

  将市教科院“三步四环节五课型”的要求落到实处,在教学实施过程注意以下几点:

  1.营造良好的信息技术学习氛围

  在课堂上方向全体学生,建立民主、平等、和谐的师生关联。充分尊重学生个体差异,创造条件,使学习过程突显主动性与独创性。根据学生的年龄特征,组织富有创意的学习活动,引导学生主动参与,让学生自己发现并提出问题,透过问题的解决,激发学生的探究欲望,让学生在合作、发现、交流中学习。营造良好的信息技术学习氛围。

  2.注重学生学习方式的转变

  注意“以学定教”,注重转变学生的学习方式,把学生学习过程中的发现、探究、研究、交流、评价等活动凸现出来,使学习成为学生发现问题、提出问题和解决问题的过程。让学生在亲历处理信息、知识探究、合作交流、解决问题的过程中掌握信息技术基础知识和基本技能,掌握学习方法,构成正确的情感态度与价值观。

  3.关注学生个体差异,注重分层教学。

  正因家庭条件不一样,孩子接触微机的程度不一样,小学生在学习信息技术知识时起点不一样,关注学生的个体差异,设立多级学习目标,使不一样层次的学生均能发展。具体做法能够在设计常规资料之外,另外设计一到二个较高教学目标的资料,或与本节课目标类似的其它目标,或相同目标的其它活动资料。课堂上,已经掌握了常规资料的学生就能够去学习较高教学目标的资料,或与本节课目标类似的其它目标资料,或相同目标的其它活动资料,基础差的同学到达常规资料即可。

  4.重视技术学习的实践性

  信息技术应用中的可迁移性十分明显,在认识信息技术基本特征、把握信息技术发展规律的基础上,有意识地突出各种应用软件间的关联使用,引导学生借助已有知识、技能、经验和方法,透过用心探索,掌握具有广泛迁移好处的知识、技能和方法,培养学生适应信息技术发展的潜质,促进学生可持续发展。

  5.重视课堂教学的检测评价

  改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价,应重视教学效果的及时反馈。针对“学生课堂学习状况如何,是否掌握了知识、技能与方法,还存在哪些问题”等问题,及时掌握教学状况,找出存在的问题以便及时纠正反馈。

  评价的形式可灵活多样,如知识技能学习的评价能够由教师提问学习状况,小组讨论、归纳后由组长汇报;也能够由组内互相检测评价,然后推选代表上台示范操作与表达;还能够由教师抽调好、中、差三类学生上台示范操作与表达,以便发现问题及时纠正。评价要以正面引导为主,及时表扬、多鼓励,对演示表述错误的,也应循循善诱、肯定成绩,指导学习方法。

  进行评价时,还应当思考评价活动占课堂整体教学时刻的比例。要注重评价的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序,占用过多的教学时刻进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。另外,要时刻关注评价对学生学习和教师教学效果的反馈作用,要根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。

五、教学进度

 

 

周次

 

内容

 

周次

 

内容

 

1

 

 

 

10

 

巩固练习

 

2

 

第四册模块6第一课认识PowerPoint第1-2节(1-7页)

 

11

 

第四册模块6第四课制作有声有色的多媒体作品第1-2节(42-45页)

 

3

 

第四册模块6第一课认识PowerPoint第3-6节(7-12页)

 

12

 

第四册模块6第四课制作有声有色的多媒体作品第3-4节(46-49页)

 

4

 

第四册模块6第二课制作一个多媒体报告第1-3节(13-19页)

 

13

 

第四册模块6第五课播放多媒体作品的技巧第1-2节(50-55页)

 

5

 

第四册模块6第二课制作一个多媒体报告第4-6节(19-23页)

 

14

 

第四册模块6第五课播放多媒体作品的技巧第3节(55-55页)

 

6

 

巩固练习

 

15

 

综合练习

 

7

 

第四册模块6第三课让幻灯片变得漂亮些第1-3节(26-36页)

 

16

 

综合练习

 

8

 

第四册模块6第三课让幻灯片变得漂亮些第4-5节(36-40页)

 

17

 

教学检测

 

9

 

五一假期

 

 

 

 

  参考二:

  教材分析

  浙江摄影出版社的《小学信息技术》五年级下教材。此册教材分四个单元,第一单元是“我们的信息生活”,第二单元是“我的数字名片”,第三单元是“动画天地”,第四单元是“礼貌小使者”。

  第一单元,这个单元主要对信息、信息技术、计算机处理信息的过程做简要、描述性的阐述。第一课《生活在信息中》,主要是让学生领悟什么是信息,初步了解信息的种类,为后面信息的获取、传递、记录和处理发展过程打基础,因此占有重要地位。信息是一个比较抽象的基础概念,因此并不需要作太多的解释,重要的是让学生进行体会和明白。在进行本单元教学时,我们从了解身边的人、解决生活中的问题出发,透过游戏竞猜等方式让学生体会信息无处不在,信息的表现形式有多样,在表达信息时要根据信息的特点,选取最方便快捷的形式,同时,教学中渗透,在超多的信息海洋中,并不是所有的都是有价值的,也并不是所有的信息都是真的,需要我们进行选取和甄别。

  第二单元,本单元针对PowerPoint进行了初步说,从界面认识到建立演示文稿,从自定义动画到背景的填充,讲得十分细致,借于对微软OFFICE软件的共性,在Word的基础上,开展PowerPoint的教学就应比较合理。PowerPoint是一款制作演示文稿的应用软件,本单元安排了制作自己的数字名片,透过说自己,将建立文档、添加艺术字、设置动画、填充背景几块资料加以学习,在完成任务中学习,在学习中体会成功。以新的面容在网络中展示自我。

  第三单元,本单元重点以GIF动画展开教学,学习应用“UleadGIFAnimator”动画制作软件,从认识动画到了解其中奥秘,从解剖GIF动画到建立自己的GIF动画,步步深入,有浅及深。本单元是学生接触新事物的一单元,在动画原理上及动画“帧”等明白上颇具困难,教学上安排了解剖GIF动画、修改动画、制作简单文字动画,慢慢引导学生走想动画城,在好奇心的驱动下来学习,让学生感受成功的喜悦。

  第四单元,本单元在教材中它确定了三大部分的资料,第一部分:了解礼仪;第二部分:规划设计;其中第二部分是重点,它又分了3个方面:1、确定主题;2、围绕主题搜集资料;3、建立好相应类别的文件夹;第三部分:找到资料后,分类保存到电脑上。由于是本单元的第一课时,因此学习不只对本单元下方的课时有重要的铺垫作用,还能够让他们有序的找到资料进行幻灯片的创作,而且,对于在将来的学习、工作中,如何对信息进行管理的良好行为习惯的养成更有不可忽视的引导作用。对于透过因特网查找所需的资料,学生上学期已学过,大部分学生已初步学过文字和图片的下载,对于搜索技巧及视频的下载,感觉学生会有难度,一是寻找这些素材可能有些难度,二是这些素材的下载一般需要专业的下载工具才能下载。因此在教学时,我们教师能够直接给学生带给一些视频素材,让学生选用,同时鼓励学有余力的学生能够自行进行探究完善。

  学情分析

  这个学期,五年级的信息技术教学工作,状况和上个学期相适,我务必发扬上个学期总结的一些比较好的经验,把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。五年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,对丰富多彩的形象知识比较感兴趣,对信息技术这门课程的兴趣比较浓,热情比较高。因此,老师要抓住这点优势,让学生学得开心,寓教于乐。

  教学目标

  (一)教学资料:

  继续学习用ppt制作幻灯片、学习认识及修改动画和了解什么是信息及如何用计算机处理信息。

  (二)教学(训练)要求:

  使学生能比较全面地了解、掌握“计算机基础知识、认识修改动画以及用ppt制作幻灯片”等的基础知识,并能针对相关的练习进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。

  教学的重、难点

  教学的重点:

  1、基础知识的掌握。

  2、各种基本概念、操作的掌握。

  3、实践训练、操作的有机、灵活运用。

  教学的难点:

  实践训练、操作的有机、灵活运用。

  教学措施

  1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本潜质普遍较差,文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实,因此要利用有限的课堂时刻,加强这方面的练习,切实提高全体学生驾驭信息技术的潜质。

  2、注重直观教学,充分利用“实物”、图片、视频等教育手段,吸引学生的学习注意力,提高课堂学习效率。

  3、充分尊重学生的个性,教学中更多地给予学生表现自己,展示自我的机会,注重教学民主,激发学生主动学习的用心性。

  4、要跳出信息技术来教信息技术,注重学科间的有机融合;拓宽学生的思维空间,培养学生发现问题,分析问题,并运用信息技术解决实际问题的潜质。

  培优辅差的具体措施

  根据学生的实际状况采用多元化的辅导,帮忙分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮忙学困生,激发他们的学习兴趣。对于个性有兴趣的同学能够组织课外活动兴趣小组,以培养他们的特长。

  教学进度表



周 次 时   间 内      容 课时
第1周 2.21—2.27 始业教育 1课时
第2周 2.28.—3.6 第1课生活在信息中 1课时
第3周 3.7—3.13 第2课现代信息技术 1课时
第4周 3.14—3.20 第3课用计算机处理信息 1课时
第5周 3.21—3.27 第4课我的自画像 1课时
第6周 3.28—4.3 第5课我的风采 1课时
第7周 4.4—4.10 第6课全方位的我 1课时
第8周 4.11—4.17 第7课插入动画 1课时
第9周 4.18—4.24 第8课修改动画 1课时
第10周 4.25—5.1 第9课文字动画 1课时
第11周 5.2—5.8 放假  
第12周 5.9—5.15 第10课人物动画 1课时
第13周 5.16—5.22 第11课身边的礼仪 1课时
第14周 5.23—5.29 第12课礼仪宣传演示文稿 1课时
第15周 5.30—6.5 第13课让演示文稿“有声有色” 1课时
第16周 6.6—6.12 第14课让幻灯片变得更美 1课时
第17周 6.13—6.19 第15课文明小使者 1课时
第18周 6.20—6.26 复习考试 1课时
第19周 6.27—7.3 考察测试  
第20周 7.4—7.10 学生放学