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小学英语教学计划

小学英语教学计划

添加时间:2014-03-13 14:28 编辑:冷蝴蝶
参考计划一: 一、指导思想 本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生领悟英语的兴趣,培养他们领悟英语的用心态度,使他们建立初步的领悟英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础,使他们构成初步运用英语进行简单日常

  参考计划一:

  一、指导思想

  本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生领悟英语的兴趣,培养他们领悟英语的用心态度,使他们建立初步的领悟英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础,使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步领悟打下基础。

  二、学生状况

  我校五年级的学生已领悟了三年的英语,有必须的基础。他们思维活跃,模仿潜质和记忆力较强,因此应针对不一样的学生进行分层次教学,会到达预期的效果;四年级学生基本掌握必须的英语日常用语,具备必须的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的潜质和习惯。

  三、教学目的、任务

  1、提升学生领悟英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点资料;

  3、能够进行简单的日常用语的交流;

  4、能够用简单的句子进行写作;

  5、熟练掌握所学歌曲、chant等

  6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

  7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用潜质的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  8、注重潜质培养。整套教材贯穿学习并领悟领悟的主题,培养学生自主领悟和独立运用所学语言去做事情的潜质。如Let'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还个性设计了领悟评价的栏目。引导学生在领悟中反思,在反思中领悟。

  9、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

  10、重视双向交流和中西文化的说。

  四、教学重点难点

  1.重点:(1)提高课堂效率。

  (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  (3)发音清楚,语调正确,书写工整。

  2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的潜质,全面提高英语成绩。

  五、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂资料当堂掌握。

  2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些搞笑的活动、游戏让学生在简单的氛围中领悟英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生带给使用英语进行交流的机会。

  7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外资料,强化口语和应试潜质,对每一单元的资料力争人人过关。

  8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。透过超多地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

  参考计划二:

  转变要求咱们务必根据基础教育的性质和时代的特点确定哪些语言基本技能使学生终身发展所必备的,同时应重新确定新时期的基础知识和基本技能的观念,

  小学英语教学计划

  。为更好的配合课堂教学,使学生更科学合理的掌握本学期的资料,特作以下计划。

  一学生分析

  本学期我任教三个级部的英语,一年级四班,三年级三班和四年级四班,五班。小学三年级学生正处英语领悟的过渡时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们钟爱新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们钟爱引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性,例如模仿力、记忆力、可塑性强等。教师就应面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的领悟兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正领悟态度,掌握良好的领悟方法,培养学生良好的领悟习惯。

  二教材分析

  本新教材系列配套,使教学具有必须的弹性和灵活性,有助于因材施教。这不仅仅有利于发展不一样水平学生的智力与潜质,也适合农村地区的小学生的需要,确保他们也能到达《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的资料与形式。教材中安排了超多的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事,

  教学工作计划

  《小学英语教学计划》(——。unjs。!——)。采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的领悟兴趣:1。兼收并蓄、集各家所长,采用综合的教学路子。2。创设情景、相互交流、激励情意,启发领悟动机,树立领悟信心。3。练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。4。设计任务型活动(task-basedactivities),开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。这类活动,能够自始至终引导学生透过完成具体任务活动来领悟语言,让学生为了特定的领悟目的去进行特定的语言活动,透过完成特定的交际任务来获得和积累相应的领悟经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示,但要给学生留有思考和想象地空间,启发学生动脑思考同思维(convergentthinking),更有利于发展他们地求异思维(divergentthinking)。另外,教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的用心性:1。短时刻、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样能够更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。2。开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。3。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不

  一样的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。

  三教学目标

  1、激发学生领悟英语的兴趣,培养他们领悟英语的用心态度,使他们初步建立领悟英语的自信心;

  2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的领悟习惯;

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的潜质。能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜质。

  5、适当说中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步领悟奠定良好的基础。

  6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学习并领悟相关的词句,并且培养动手潜质。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  四教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语领悟的可持续性发展。

  2、透过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行超多的语言操练和练习。

  3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  4.根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的领悟用心性。

  5.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,用心主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的潜质。

  五时刻安排

  (略)

  参考计划三:

  1:基本状况分析

  六年级共有学生53人,其中男生27人,女生26人。学生正处少年时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们钟爱新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们钟爱引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性,例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课能够充分发挥他们领悟语言的潜力,透过这个学科的领悟提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;能够发展他们的思维,开阔视野,扩展他们的知识,丰富他们的经历;能够提高他们的思想品德修养,树立国际意识,使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。六年级的学生对英语领悟兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。因此本学期应做好后进生的转化工作。教师就应面向全体学

  生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的领悟兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正领悟态度,掌握良好的领悟方法,培养学生良好的领悟习惯。我作为15年教龄的教师,教法比较陈旧,我要发奋进行新课改,把教学经验和新课改的理论相结合,和同事多交流,多看书,到达学以致用的目的,真正实现教英语的乐趣。

  2:教学目标

  1、激发学生领悟英语的兴趣,培养他们领悟英语的用心态度,使他们初步建立领悟英语的自信心;

  2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的领悟习惯;

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的潜质。能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜质。

  5、适当说中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步领悟奠定良好的基础。

  6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学习并领悟相关的词句,并且培养动手潜质。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  4:教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语领悟的可持续性发展。

  2、透过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行超多的语言操练和练习。

  3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  4、培养学生拼读音标的潜质,确保学生自主领悟的质量。

  5.根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的领悟用心性。

  6.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,用心主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的潜质。

  7.活用教材,根据学生会的实际状况,将每单元各个板块重现组排降低难度。