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教研活动总结

教研活动总结

添加时间:2015-01-28 10:03 编辑:冷蝴蝶
篇1: 教研活动总结 本学期,我的收获 本学期教研活动即将接近尾声,但对于教研组活动,作为新人的我感受颇深,收获颇多! 在这一学期的教研活动学习中,我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会,读书摘记,学生书画、唱

  篇1:

  教研活动总结

  本学期,我的收获

  本学期教研活动即将接近尾声,但对于教研组活动,作为新人的我感受颇深,收获颇多!

  在这一学期的教研活动学习中,我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会,读书摘记,学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客,在博客上综合组的成员能够发表有关学科的一些知识资料,为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

  本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩,活跃思维,以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究,营造了互动式的对话氛围,引起了教师个体之间的反思与共鸣,帮忙教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。此刻人们常说的一句话:计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中,往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题,记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课,因此个性慎重:教案改了又改,背了又背,结果课上下来还是很不好,尤其是课堂上实验交流时,很多学生根本没有在听,自顾自的。但我并没有因此气馁,接下来的日子里继续发奋,在课堂管理上下功夫。

  经过这一学期的教研活动,我学到了很多东西:学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。

  总之,过去的已永远不再回来,且不代表未来,因此在以后的教研活动中我会扬长避短,虚心向全体教师学习,针对不一样学生特点,对症下药,变换教学思路,在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去,逐步提高自身教育教学素质,提高教学效率。

  下学期,我发奋的方向

  作为一名新教师,每次上课之前关注自己的教案和课堂时刻的分配,因此课堂上我很少注意学生的各种表现;还有由于刚刚理解教学任务,对于时刻的分配不够合理,有时忙得一团糟,以致影响我的教学过程。因此下学期,我打算把课堂管理的重心放在学生的表现上,如听课效果、发言状况、纪律状况,尤其是学生的课堂纪律,我必须得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任,我打算寒假期间整理好班级里的一些事,下学期开学就能够和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中,我继续要求自己做到赏罚分明。

  篇2:

  教研活动总结

  在教研活动中,我校深入贯彻中心校的活动精神,进一步更新教育观念,进行课堂教学改革,用心参与,把听课活动当成取长补短的大好学习机会,听课、评课的教师都投入了极大的热情,认真撰写一次教案,评课时,本着真诚帮忙同事进步的态度,直言课堂中的不足,回校后及时改写第二次教案,个性是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动,早早的就把一次教案写好,听课后,立刻又把二次教案写好,上交教导处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师用心参加其它学校组织的教研活动,并把在评课时听到的好的推荐,运用到自己的课堂中。

  按照中心校的安排,在我校举行的教研活动是一年级的数学,而我校的数学教师是张国明老师,已五十七岁了,当大家听到教研科目时,都在议论纷纷:张老师这么大年级了,他愿不愿意讲呢?怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料的是,张老师二话没说,就答应了,之后和张老师商量怎样上这节课,张老师说,他年纪大了,现代化教学手段用不上,还是用最传统的教学方法吧,张老师用心筹备这节课,写了长达八九页的教案,在评课前,张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处,然后大家对这节课各抒己见,给张老师提出了中肯的宝贵意见,点评这节课以后,有个别老师问道,像这样的大班,学生又这么小,整堂课纪律这么好,张老师是如何管理班级工作呢?张老师和评课教师进行了经验交流;随后中心小学杨鹏超教师又问道:“像一年级上学期期中考试该不该读题呢?”一石激起千层浪,大家议论纷纷,争持不下,中心校史校长做出表示:把问题带回中心校研究,再给大家一个满意的答复。这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动?像这样,我们又何愁不能把教学工作做好呢?

  透过教研活动的开展,我校教师,不管是年轻的还是年老的,聚在一齐的时候,总要聊一聊,自己去听的一节课怎样样,优点是什么,缺点是什么。

  总之,中心教研活动此刻已扎根在每一位教师的心里,她像春雨,似明灯,在她的滋润下,在她的照耀下,我校的教研之花将会越开越美,我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。

  篇3:

  教研活动总结

  一、活动思路

  我校教研活动立足于发展素质教育,用心推进教育教学改革,面向一线教师,发挥同伴互助、专家引领作用,发奋营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围,给教师成长搭建一个研究平台,给教师的创造一个展示舞台;有效地服务于学校的教学实践,力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点,力求发挥好同伴互助的研讨形式,做好、做实每一次教研活动。

  二、活动回顾

  1、群策群力,制定活动方案。

  2014年3月,学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案,对怎样开展活动作了重要指示:教研活动是教学研究的重要形式,是推进教育改革的重要手段,活动的开展务必坚持以素质教育为核心,抓住教育改革的契机,不断提高教师的业务潜质;务必应对学校的教育教学实际,深入教学第一线,解决师生最需要解决的教学问题,大面积提高教育教学质量;活动要发挥本校的整体优势,发挥好引领、辐射作用,活动资料要开展得丰富、充实。

  会后各学科组制定了较为科学的、系统的、贴合实际的工作计划,明晰工作思路,为活动有序地开展构成有力的保障。(散文网:sanwen)

  2、立足校本,开展课题研究研讨。

  要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化,引领教师专业化的发展,就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力,也为进一步深化教育改革创造了条件。5月我校小学部进行了“立足校本,开展课题研究”的研讨活动,小学语文组开展了《小学语文学习习惯培养的途径与方法》的课题研究、小学数学组开展了《如何让学生提出数学问题》的课题研究。成立了课题领导小组,课题组成员经常组织研讨,从本校课题研究的实际进展状况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组透过相互学习,开阔了研究思路,取得了必须的研究经验,增强了研究的信心。

  3、同伴互助,竞展教学风采。

  教导处所辖的五个教研组,09年来充分发挥专家引领,同伴互助的优势,一年来各教研组群众备课共10次,各教研组开展校内公开课共32节。小学部还开展了“2014年全省小学教师全员培训人人行动”活动,采用教师间互听互评,观看教学录相,做同伴指导教师等方式,全员参与了这次活动,其中教师间互听互评152节,观看教学录相3节,收到了良好的效果,提高了教师们业务潜质和钻研业务的热情。09年来教师们撰写论文共17篇,其中2篇在省级刊物上发表。09年我校共有18位教师获校内教学质量奖,共有五位教师被农垦总局教育局评为“海南省农垦先进教师”,09年中招统考中,我校有1位学生考上海南中学,3位学生考上海师附中,9位学生考上农垦通什实验中学,全校83个考生,共有29人考上重点高中。

  4、学科竞赛,海阔凭鱼跃。

  09年来学校共开展9次学科竞赛,组织学生参加省级学科竞赛2次,组织学生参加国家级学科竞赛2次,获奖共162人次,其中符珍敏同学获全国数学竞赛三等奖、垦区二等奖,全国化学竞赛三等奖、垦区二等奖;邓晓媛获全国数学竞赛垦区三等奖,全国化学竞赛垦区三等奖;陈姚伊获全国化学竞赛垦区三等奖。这些竞赛掀起了“学、比、赶”之潮,极大地调动了学生学习的用心性。

  三、活动不足与发奋方向

  1、不足之处。

  (1).教研活动仍停留于初级阶段,质量不高,效果不突出,形式主义依然严重。

  (2).教师被“逼”转变观念,参加教研的主动性、用心性还不够。

  (3).中青年教师还缺少一股用心主动争着上公开课的热情,有些教师“怕”上公开课。

  2、发奋方向。

  (1).教研活动应轻“形式”重“质量”,确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。

  (2).要做好教研后续效益。①个性是对一些不能上好课的老师,要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施,提高这些教师的课堂教学潜质。今年,教导处在这方面已有了些发奋,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。